¿Qué herramientas necesitan hoy los chicos para desenvolverse en un mundo que cambia constantemente? Para el Colegio Twain, la respuesta va más allá de los conocimientos académicos: también implica aprender a pensar, trabajar con otros, desarrollar la creatividad y ganar autonomía. Con apertura prevista para 2027 en Palos Verdes, la institución construye su propuesta pedagógica sobre dos pilares: el bienestar como condición para aprender y el protagonismo de cada estudiante en su propio proceso educativo
“Twain viene con un modelo pedagógico innovador que pone el foco en el desarrollo de habilidades y competencias. Esto lo hacemos a través de metodologías activas, donde el alumno es protagonista de su propio proceso de aprendizaje”, explica María del Rosario Zárate, referente pedagógica de la institución.
La idea es que los chicos no se limiten a recibir información, sino que puedan involucrarse, investigar, formular preguntas, trabajar con otros y encontrar respuestas frente a distintos desafíos. En este enfoque, aprender supone comprender, experimentar y construir conocimientos que puedan utilizarse más allá del aula.
Aprender para comprender, crear y resolver
Uno de los ejes de la propuesta es el desarrollo de capacidades que acompañen a los estudiantes durante toda su trayectoria escolar y también después de egresar. La autonomía, la creatividad, la comunicación, la cooperación y la capacidad de emprender forman parte de las habilidades que el colegio busca fortalecer.
“Cuando te hablo de competencias, te hablo de la autonomía, la creatividad, el emprendedurismo, la cooperación, la comunicación”, detalla Zárate.
Estas capacidades se trabajan de manera transversal, a través de metodologías activas, proyectos interdisciplinarios y herramientas que incentiven la participación de cada estudiante. El docente tiene un papel fundamental: conoce a sus alumnos, identifica sus motivaciones, planifica las experiencias de aprendizaje y los acompaña para que puedan asumir progresivamente mayores responsabilidades.
El objetivo es que los conocimientos no queden reducidos a la memorización de datos aislados, sino que puedan comprenderse, relacionarse y aplicarse. Por eso, la propuesta prioriza el aprendizaje para la comprensión, junto con el pensamiento científico, la resolución de problemas, la resiliencia y el trabajo en equipo.
La mirada también está puesta en el futuro. En un mundo que cambia constantemente, el colegio busca que los estudiantes desarrollen herramientas para continuar aprendiendo, afrontar nuevos desafíos y desenvolverse tanto en los estudios superiores como en el ámbito laboral.
“Lo que queremos y tenemos como una clara visión es que nuestros egresados puedan tener todas esas herramientas necesarias para incorporarse el día de mañana en un mundo, tan cambiante y tan ambiguo, de una manera feliz y eficiente, con mentalidad de crecimiento, ganas de superarse, comprometidos consigo mismos y con el bien común también”, señala la referente pedagógica.
El bienestar como punto de partida
El aprendizaje no depende solamente de los contenidos o de las metodologías que se utilizan. También influye cómo se sienten los chicos, cómo se relacionan con sus compañeros y docentes y qué lugar encuentran dentro de la comunidad escolar.
Por eso, uno de los dos pilares centrales del modelo pedagógico de Twain es que el bienestar precede al aprendizaje. La institución busca generar condiciones para que cada estudiante se sienta cómodo, contenido y acompañado, tanto desde lo físico como desde lo emocional y social.
“Tenemos dos pilares importantes dentro del proyecto pedagógico, que es el bienestar precede el aprendizaje y el alumno protagonista”, explica Zárate.
Esta mirada se refleja también en los espacios del colegio, diseñados para favorecer el encuentro, la participación y distintas experiencias educativas. “Son espacios amplios donde es visible todo lo que sucede en el colegio y donde claramente se pueden sentir bien, a gusto, no solamente desde el punto de vista físico, sino también contenidos emocionalmente”, agrega.
La formación integral contempla las distintas dimensiones de cada persona: la cognitiva, la emocional, la espiritual y la física. Esto supone acompañar el desarrollo de conocimientos, pero también trabajar el autoconocimiento, la empatía, la comunicación, el cuidado personal y la construcción de vínculos saludables.
El propósito es que los estudiantes puedan aprender en un entorno en el que se sientan seguros para participar, expresar sus ideas, equivocarse, volver a intentar y descubrir sus propias capacidades.
Tecnología para aprender y crear
La tecnología también forma parte del proyecto educativo, aunque su incorporación responde a un propósito pedagógico concreto. La intención no es utilizar dispositivos por el solo hecho de incorporarlos, sino enseñar a los chicos a aprovechar los recursos digitales de manera consciente, creativa y responsable.
“Sabemos hoy que la tecnología llegó para quedarse, sabemos que forma parte de la vida cotidiana de los niños, pero se utiliza obviamente con un sentido y con un claro propósito”, sostiene Zárate.
Dentro de la propuesta se destaca el taller de tecnología en el espacio ActivLab, pensado para trabajar contenidos de robótica y programación. Allí, los estudiantes podrán acercarse al pensamiento computacional y a la resolución de problemas mediante experiencias que los inviten a explorar, diseñar y desarrollar soluciones.
El enfoque apunta a que los chicos no sean únicamente usuarios de herramientas tecnológicas, sino que también puedan comprender cómo funcionan y utilizarlas para crear. La alfabetización digital, la programación y el uso ético de la tecnología se integran así a una formación orientada a los desafíos de un mundo cada vez más dinámico y conectado.
Espacios que acompañan el aprendizaje
La propuesta pedagógica también se expresa en la manera en que se conciben los ambientes escolares. Los espacios luminosos y amplios están pensados para motivar, incentivar la curiosidad y acompañar distintas formas de aprender.
“Los padres se van a encontrar con un colegio con espacios luminosos que motivan, incentivan a aprender, espacios pensados para profundizar el aprendizaje, para inspirar”, describe la referente pedagógica.
La infraestructura se integra así a una concepción educativa en la que el entorno también cumple un papel importante. Los ambientes buscan favorecer tanto las actividades individuales como el trabajo colaborativo, la exploración y el intercambio entre estudiantes.
Más que un escenario donde transcurren las clases, el colegio propone que sus espacios acompañen las experiencias de aprendizaje y contribuyan a generar un clima de bienestar y pertenencia.
Una formación para construir el propio camino
Detrás de estas decisiones hay un propósito que atraviesa todo el proyecto de Twain: ayudar a cada estudiante a desarrollar sus capacidades, reconocer sus fortalezas y construir su propio proyecto de vida.
La propuesta busca formar jóvenes con conocimientos, curiosidad, pensamiento crítico y capacidad de superación, pero también con confianza en sí mismos, empatía y compromiso con los demás. La iniciativa personal y la autonomía se combinan con el aprendizaje de valores como la honestidad, la integridad, el esfuerzo y la cooperación.
En ese camino, el protagonismo del alumno no significa que deba aprender solo. El acompañamiento de los docentes y la construcción de vínculos de confianza son parte esencial del proceso. Se trata de ofrecer herramientas y oportunidades para que cada chico pueda asumir un papel activo en su educación, con el apoyo necesario para avanzar.
“Tenemos en cuenta al niño en todas sus dimensiones”, resume Zárate al referirse a la formación integral que orienta el modelo pedagógico.
Con apertura prevista para 2027 en Palos Verdes y una propuesta para los niveles inicial, primario y secundario, Colegio Twain se prepara para recibir a las familias que buscan conocer una manera de enseñar en la que los contenidos académicos conviven con el desarrollo personal, la tecnología y el bienestar.
La apuesta es que la escuela sea un espacio donde aprender tenga sentido, donde la curiosidad encuentre lugar y donde cada estudiante pueda desarrollar herramientas para desenvolverse en el presente y construir, con confianza y compromiso, su futuro.
